MES  MOTS  72
 
 

Supports :

• Une cabine immersive dans laquelle une vidéo courte est projetée. Après visionnage, les personnes sont invitées à répondre à une question en l’écrivant sur l’arbre à palabres.

• Un mur d’expression avec un photolangage d’une quarantaine de photos. Les participants sont amenés à en choisir une, selon un thème déterminé au préalable. Ils inscrivent ensuite la raison leur choix sur une feuille qu’ils déposeront dans une boite.

• Des ateliers ludiques sur des thèmes spécifiques : polluants éternels, pluviométrie

 

Public :  grand public, élus, entreprises, Scolaires et extra-scolaires (du primaire au lycée), MFR…

 

Fonctionnement :

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   * Cabine immersive/arbre à palabres : Le sujet de la vidéo peut être modifié en fonction d’une problématique spécifique de votre territoire. La question posée au public est élaborée avec vous, en fonction d’un contexte sur lequel vous souhaitez donner la parole aux participants. Les messages déposés sur l’arbre à palabres seront ensuite recueillis et synthétisés par nos soins dans un compte-rendu.

  Exemples de question :

« Et vous, en 2050, que proposez vous pour avoir une eau de qualité ?»

« Et vous, quelle action(s)/idée(s)/solution(s) avez-vous pour utiliser moins d’eau dans votre quotidien / sur votre lieu de travail / sur votre territoire ?»

« Quelles idées/moyens/actions pensez-vous mettre en œuvre pour communiquer sur les économies d’eau / les polluants éternels ?»

 

   * Photolangage : cette activité se déroule comme suit :

les participants choisissent une seule photo en fonction d’un thème choisi selon votre problématique (« l’accès à l’eau », « l’eau et la santé »…) puis ils écrivent la raison de leur choix sur une feuille qu’ils déposeront dans une boite. Les messages déposés seront ensuite recueillis et synthétisés par nos soins dans un compte-rendu.

 

   * Ateliers ludiques :

     « Polluants éternels » sur un plateau à cases, 8 échantillons d’eau provenant de divers sites. Il s’agit de retrouver la définition, la source, le micropolluant de chaque produit polluant notre environnement. Le niveau de qualité et la potabilité sont également abordés.

     Objectif : mettre en évidence la diversité des micropolluants et leur présence invisible dans un grand nombre de lieux relatifs à l’eau. Permettre une prise de conscience et favoriser des échanges sur l’impact de nos choix de consommation, nos habitudes quotidiennes afin de faire évoluer les comportements de chacun.

 

     « Pluviométrie » à partir d’une superficie de sol et d’un taux de pluviométrie, calculer le volume d’eau tombée. La vérification se fait à l’aide de bac et de verre gradué pour une perception réelle.

     Objectif : mettre en évidence la quantité des précipitations pour mieux comprendre les enjeux de la gestion durable de l’eau sur un territoire, aider à anticiper les risques d’inondations, adopter des stratégies de résilience face au changement climatique.